天津大学教授、国际质量科学院院士何桢： 大学必须更多地与产业界合作

何桢教授是天津大学管理与经济学部博士生导师，兼任学部副主任和工业工程系主任，在质量管理与工程、生产与运营管理，以及现代工业工程理论与方法等领域有着深入的研究，并成功主持了多项国家自然科学基金项目。何教授是“有突出贡献中青年专家”和国际质量科学院院士（IAQ Academician），也是国家“万人计划”哲学社会科学领域领军人才。

何桢教授也在企业管理领域拥有丰富的实践经验。2018年12月21日至2020年4月2日，他曾担任一汽解放独立董事。

2024年9月19日至21日，由中国企业改革与发展研究会主办，中企研企业管理研究分会和天津爱波瑞科技发展有限公司承办的2024精益数字化创新大会（CMIF）在天津举办。作为会议嘉宾，何桢围绕会议主题接受了《企业观察报》的专访。

《企业观察报》：面对快速变化的工业发展环境，你觉得大学应该如何调整和优化人才培养体系？

何桢：新一代信息技术在产业中的广泛应用，尤其是最近备受关注的大数据模型，为大学的人才培养工作带来了巨大的挑战。我们面临的主要问题是，大学是否能够继续培养出社会所需的人才。对此，大学必须不断更新，学习新知识。然而，一个显著的难题是，学校往往缺乏足够的算力和算法资源来构建实际应用。因此，在人才培养方面，我们必须更多地与产业界合作。例如，对于一般大学来说，购买数百甚至数千个GPU是不现实的。即便有这样的资源，数据从何而来？答案在于产业界。因此，我认为，未来我们在人才培养方面，包括新工科改革，一个重要的方向是如何与产业界进行互动式培养，因为产业界的需求已经非常前沿。

尽管我们每年都在调整和改革培养计划，但我个人感到，与社会需求相比，我们仍有一段距离。在这方面，我们还有很长的路要走。

《企业观察报》：推进精益数字化、发展新质生产力需要的人才画像应该是怎样的？

何桢：未来，精益和数字化是关键领域，它们实际上涵盖了许多学科。精益生产的概念，源自日本的丰田生产方式，精益生产本质上是美国工业工程在日本的应用。二战结束后，美国的工业工程技术方法被引入日本。日本人在学习过程中，并没有简单地模仿，而是结合了他们自己的文化，实现了引进、消化、吸收和再创新的目标。

我本人也担任教育部工业工程类教学指导委员会副主任，同时是中国机械工程学会工业工程分会的主任委员。我们认为，在人才培养方面，工业工程作为一个交叉学科，学生应具备强烈的工程素养和创新思维，以及持续改进的能力。用工业工程的术语来说，工程师负责执行工作，而工业工程师则致力于使工作更加高效，追求精益求精和完美。

同时，他们还需要掌握计算机等相关技术，因为今天的信息技术与计算技术的发展是紧密相连的。我们的工业工程学生将来在智能信息技术、工业大数据处理和分析方面应具备强大的能力，这将使学科交叉的特征更加明显。

当然，他们还需要学习与人沟通的技巧，因为他们需要组成跨职能团队，在企业中发挥工业工程学科的作用，推动数字化转型。在企业内部，工业工程人才将发挥更为关键的结构性作用，扮演更加重要的角色。

《企业观察报》：本次大会对于企业的管理创新、模式创新有着怎样的意义？

何桢：新质生产力的核心特征在于创新和质量的卓越，我认为通过这样的平台交流，我们可以让众多企业分享他们在数字化经营过程中的经验，这一点至关重要，我们也必须认识到，不能简单地模仿任何先进企业的成功模式或方法。相反，我们应该借鉴它们在实践中探索出来的基本原则和创新思维。平台的真正价值在于促进相互学习，相互启发，从而推动整个行业的进步和发展。