职业经理人管理能力的培育模式初探

职业经理人管理能力的培育和提升既是我国经济发展的需要，也是中国经济走向国际化、实现人类命运共同体的需要。我国经济由“高速度”发展转向“高质量”发展必须有大批的职业经理人脱颖而出，成为我国经济发展的领军人物。因此，培养大批的职业经理人是我国经济发展的当务之急。特别是对职业经理人管理能力的培育和提升更是重中之重。

一、能力的概念与分类

能力是完成一项目标或任务所体现出来的综合素质。能力总是和人们的实践活动相联系的，能力在实践中体现，也在实践活动中得以发展。

按实践活动领域的不同和达成目标的不同，可将能力分为一般能力和特殊能力两类。一般能力是指在进行常规的各种活动中必须具备的能力。特殊能力指的是人们在完成某项专业性较强的活动时应具备的能力。职业经理人的管理能力属于特殊能力，是职业经理人做好经营管理工作所必备的能力。

二、职业经理人管理能力培育的意义

职业经理是一个社会阶层，是一个特殊的管理群体。他们以自身的管理知识，管理技能与自身智慧，对企业进行科学的管理。从而实现企业发展的战略目标，为企业创造一定的经济效益，为社会奉献相应的价值。

职业经理人管理能力的培育是一项系统工程，必须有一套完整的理论体系教育。现阶段我国关于职业经理人培养的理论知识基本完善，也比较全面。而管理能力的培育方面虽然国家已经出台了《职业经理人通用考评要素》标准，确定了“六大职业通用能力”作为职业经理人能力培训的标准化指导。但是，各地方在职业经理人的能力培训方面的培育模式差异很大，培训方法“五花八门”，培训结果“良莠不齐”。因此，需要对职业经理人的职业能力培育建立一个较为科学的培育模式和培训方法，从而达到学以致用的良好效果。

通过职业经理人管理能力培育，可以全面提升职业经理人的管理水平，运用管理知识和管理技能为企业、为社会做出优异的贡献。还可以使职业经理人在企业管理中能统领全局、纵观市场、经营有方、得心应手，全面提升企业生产经营的水准，促进企业健康发展。

三、职业经理人管理能力培育目的

首先，通过管理能力的培育或培训，职业经理人可以达到学以致用的目的。职业经理人在通过系统化培训后，能达到熟练掌握相应的理论知识、操作方法、管理工具等，培训结束后可以给企业管理带来实质性的改观和提升。其次，通过管理能力培育，职业经理人可以实现价值创造，在企业的市场开拓、优化运营、实现战略目标以及对人、材、物的管理中大显身手、实现卓越，为企业和社会创造出更大的财富。第三，通过职业经理人管理能力培育，可以满足社会需求。当前我国的职业经理人制度建设尚处于初级阶段。国企的改革、民企的发展都需要大批的职业经理人，而职业经理人尚严重亏乏。现有企业的管理者大部分都不是真正的职业经理人，只能称为企业管理人员或准职业经理人。因此，加快培育职业经理人，建立健全职业经理人制度，是企业所需、社会所需，更是我国经济迈向高质量发展所需。

四、职业经理人的管理能力要素

职业经理人需要具备一定的管理能力，但到底需要具备哪些能力，不同的研究得出的结论并不相同。有研究者认为职业经理人必须具备对人（含自我）、事、物的管理能力。在此框架下，总结出职业经理人应具有团队领导能力、沟通协调能力、自我管理能力、时间管理能力、管控执行能力和经营决策能力等。

根据国家标准《职业经理人通用考评要素》（GB/T28933—2012）规定：职业经理人应具备的职业通用能力为“六大能力”。即：团队领导能力；经营决策能力；风险管控能力；变革创新能力；沟通协调能力；目标执行能力。为了使职业经理人的培训更具有实用性，建议以国家标准规定的六个职业通用能力为基础，根据企业或者职业经理人的实际需要，再增添一些个性化的管理能力，形成兼具核心能力要素和个性化需求的能力课程体系框架。

五、职业经理人能力培训模式设计

职业经理人的管理能力培育是一项系统工程。不仅需要职业经理人学习和掌握企业管理的相关理论知识，而且更要参加针对性较强的实操培训，从而达到“理论联系实际”和“学以致用”的效果。

对于职业经理人的管理能力培育，理论知识学习是基础，实操是关键，提升管理技能是目标。接下来，以“团队领导能力”为例，重点对“能力培训模式”进行研究，设计相应的培训模式和方法。

六、职业经理人能力培训模式示例

（一）团队领导能力的考评要素

根据国家标准《职业经理人通用考评要素》（GB/T28933—2012）规定，团队领导能力的考评要素包括：为团队确定目标；通过分工提高团队效率，保障团队获得资源；促进团队协作，维护团队利益；激励和约束团队成员；对团队成员提供指导、支持和培养。

（二）团队领导能力理论知识课程的设计

团队领导能力的培育，学员应学习和掌握相关的的理论知识（应知），包括组织行为学、人力资源管理和计划管理等。这些课程设置及应学习和掌握的知识点、教学方法的具体培训模式如表1所示：

（三）团队领导能力实操课程的设计

团队领导能力培育，学员应掌握的管理技能（应会），包括工作目标设计及分配、设计项目实施优化方案、设计绩效考核办法、学习和掌握相应的管理工具等。这些内容相应的培训模式如表2所示：

（四）团队领导能力培训的基本要求

1.  理论联系实际，使学员学习和掌握“团队领导能力”相关的知识点和管理方法及管理工具。

2.  通过实操和体验，使学员充分理解相应的管理知识、管理模式、管理方法的作用和意义。

3.  学员通过培训学习和自修提升能力，为成为合格的职业经理人打下良好基础。

（作者单位为阳泉市职业经理人协会）